¡La uni贸n hace la fuerza! ¡Trabajemos juntos!
El potencial e influencia de ambos contextos aumentar谩 si entre ambos sistemas se establecen relaciones fluidas, complementarias, cordiales y constructivas que tengan como objeto optimizar el desarrollo infantil.
La Educaci贸n Infantil es una tarea compartida de padres y maestros con el objetivo de educar a los ni帽os y ni帽as. Las relaciones entre padres y maestros tienen que ser cordiales y amistosas para poder llegar a un acuerdo en cuanto a objetivos, criterios de educaci贸n y trato con los ni帽os, con el fin de que disfruten de su infancia y construyan una personalidad equilibrada. En definitiva, la colaboraci贸n que se establezca entre la familia y la escuela debe tender a convertir a estos dos contextos en comunidades de pr谩cticas educativas compartidas.
Una buena relaci贸n entre padres y maestros facilitar谩 al ni帽o su proceso de ense帽anza-aprendizaje. Por lo tanto, esta relaci贸n debe ser cordial, afectuosa y respetuosa, generando un buen clima de confianza entre ambos. Gracias a ella, se genera en los ni帽os y ni帽as sentimientos de seguridad y motivaci贸n hacia el aprendizaje, ya que ellos y ellas son conscientes de la preocupaci贸n y la labor educativa que realizan sus padres y maestros. Todos debemos tener en mente que tan importantes son los maestros en la Educaci贸n Infantil como los padres y madres de los alumnos. Tal es la importancia de las relaciones familia-escuela, que queda recogida en cualquier curr铆culo de Educaci贸n Infantil.
La Educaci贸n Infantil es una tarea compartida de padres y maestros con el objetivo de educar a los ni帽os y ni帽as. Las relaciones entre padres y maestros tienen que ser cordiales y amistosas para poder llegar a un acuerdo en cuanto a objetivos, criterios de educaci贸n y trato con los ni帽os, con el fin de que disfruten de su infancia y construyan una personalidad equilibrada. En definitiva, la colaboraci贸n que se establezca entre la familia y la escuela debe tender a convertir a estos dos contextos en comunidades de pr谩cticas educativas compartidas.
Una buena relaci贸n entre padres y maestros facilitar谩 al ni帽o su proceso de ense帽anza-aprendizaje. Por lo tanto, esta relaci贸n debe ser cordial, afectuosa y respetuosa, generando un buen clima de confianza entre ambos. Gracias a ella, se genera en los ni帽os y ni帽as sentimientos de seguridad y motivaci贸n hacia el aprendizaje, ya que ellos y ellas son conscientes de la preocupaci贸n y la labor educativa que realizan sus padres y maestros. Todos debemos tener en mente que tan importantes son los maestros en la Educaci贸n Infantil como los padres y madres de los alumnos. Tal es la importancia de las relaciones familia-escuela, que queda recogida en cualquier curr铆culo de Educaci贸n Infantil.
As铆 queda recogido en el Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establece las ense帽anzas m铆nimas del segundo ciclo de Educaci贸n Infantil;
“En este proceso adquiere una relevancia especial la participaci贸n y colaboraci贸n con las familias”.
Desde el primer momento en el que el maestro o maestra conoce a los familiares de sus alumnos, (puede ser en la primera reuni贸n del curso) debe hacerle ver las ventajas que adquiere su colaboraci贸n y participaci贸n en la Escuela Infantil, tales como:
- la familia y la escuela comparten el objetivo de educar integralmente a los ni帽os y ni帽as.
- una buena relaci贸n entre familia y escuela genera en los peque帽os sensaciones de seguridad, motivaci贸n, bienestar, alegr铆a...
- tanto la familia como la escuela pueden aportarse mutuamente informaciones importantes sobre la evoluci贸n de los ni帽os y ni帽as.
- la escuela infantil puede servir a los padres para su formaci贸n como educadores.
Por 煤ltimo, como bien afirm贸 nuestro admirado Jean Piaget: "El objetivo principal de la educaci贸n es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron".
No hay comentarios:
Publicar un comentario